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[主观题]

教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级．（)

教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级．()

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第1题

下列哪种课堂管理模式效率高，教师控制性强，而学生自主性差（)？

A.专制型

B.放任型

C.民主型

D.恐吓型

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第2题

影响课堂管理的因素有（）。

A.教师的领导风格

B.班级规模

C.班级的性质

D.学校规章制度

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第3题

不同教师在不同班级、不同时间、不同课堂环境中开展同一节课的授课活动，被称为（)。

A.同课异构

B.小课题研究

C.行动研究

D.课例研究

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第4题

质疑教学法是指教师引导学生质疑，针对学生提出的疑难问题，选择不同的解疑方法，指导学生解疑的一种课堂教学方法。（）

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第5题

“让相同的学生得到相同的对待，让不同的学生得到不同的对待”也是教育公平原则的体现。（)

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第6题

一般来说，教师组织课堂空间的方法有两种：第一种是按____原则来安排，这种安排特别适合____的课；第

二种是按____安排，这种安排最适合同时进行各种不同的____活动．

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第7题

于教师总是依照学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于教师（)。

A.遵循教学规律，实现学生全面发展

B.关注学生差别，增进全体学生发展

C.注重分层教学，增进学生均衡发展

D.注重循序渐进，实现师生教学相长

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第8题

类比的法理根据在于（)

A.不同的情况应做不同的对待

B.同类的情况应做相同的处理

C.规律的普遍性

D.联系的普遍、不同的情况应做不同的对待

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第9题

一般来说，教师组织课堂空问的方法有两种：第一种是按___________原则来安排，这种安排特别适合____

_______的课；第二种是按___________安排，这种安排最适合同时进行各种不同的___________活动。

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第10题

通过施工总承包管理模式与施工总承包模式的比较可知（）。

A.工作开展程序不同

B.对分包单位的选择和认可不同

C.施工总承包管理的合同价格不同

D.合同关系相同E、对分包单位的管理和服务不同

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