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[单选题]

提出有意义接受学习的教育心理学家是()

A.布鲁纳

B.奥苏伯尔

C.加涅

D.皮亚杰

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第1题
美国教育心理学家奥苏贝尔强调学生学习的主要形式是()。A.机械的接受学习B.机械的发现学习C.有

美国教育心理学家奥苏贝尔强调学生学习的主要形式是()。

A.机械的接受学习

B.机械的发现学习

C.有意义的发现学习

D.有意义的接受学习

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第2题
20世纪50年代,美国教育心理学家斯金纳根据其强化学习理论的观点而提出的教学方法是()

A.发现学习

B.接受学习

C.程序教学

D.信息加工

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第3题
下列选项中,属于建构主义学习理论的基本观点是()。

A.教育要培养知情合一的人

B.学生的学习是一种有意义接受学习

C.内在教育的模式会促使学生自发地学习

D.学习应该与情境、社会实践活动结合起来

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第4题
以下属于人本主义学习理论教育主张的是() ①培养知情合一的人 ②学习在已有知识经验上进行 ③有意

以下属于人本主义学习理论教育主张的是() ①培养知情合一的人 ②学习在已有知识经验上进行 ③有意义的自由学习 ④有意义的接受学习 ⑤以学生为中心

A.①②④

B.①③⑤

C.②③⑤

D.②④⑤

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第5题
美国心理学家斯拉文提出的教学策略是()。A.接受性教学策略B.掌握学习教学策略C.程序教学策略D.

美国心理学家斯拉文提出的教学策略是()。

A.接受性教学策略

B.掌握学习教学策略

C.程序教学策略

D.合作学习型教学策略

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第6题
【2013年淄博市属文昌湖区真题】我国心理学家对学习的分类包括()。

A.知识的学习

B.技能的学习

C.行为规范的学习

D.有意义的学习

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第7题
以下关于交互式教学的说法有哪项不正确的?()

A.起源于20世纪70年代

B.由美国教育心理学家Palincsar和Brown最先提出

C.强调教学应该以“学生”为中心

D.与理论授课、专业讲座没区别

E.旨在改善学生阅读理解和自我学习能力

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第8题
奥苏贝尔认为,学生学习的实质是()A. 有意义的接受学习B. 有意义的发现学习C. 合作学习D. 非指

奥苏贝尔认为,学生学习的实质是()

A. 有意义的接受学习

B. 有意义的发现学习

C. 合作学习

D. 非指导性学习

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第9题
根据奥苏伯尔的认知学习理论,有意义接受式学习是有层次性的,体现在()。

A.表征学习

B.概念学习

C.命题学习

D.发现学习

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第10题
动物通过盲目地尝试错误获得了某种经验,这种学习属于()

A.有意义的发现学习

B.有意义的接受学习

C.机械的发现学习

D.机械的接受学习

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