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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.记忆策略

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更多“学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）。 A．认知策略B…”相关的问题

第1题

学生对自己学习过程的有效监视和调节称为学习的（)

A.认知策略

B.资源管理策略

C.元认知策略

D.组织策略

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第2题

远程教育中学习指导书的特点包括（)

A.在内容学习中对学生学习活动的指导和说明

B.能给出有关学科学习策略方面的建议

C.不用来传播“指导”

D.帮助学生顺利完成认知的过程

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第3题

下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是A、认识和认知活动要越过间接经验的阶段B、学习动机是学

下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是

A、认识和认知活动要越过间接经验的阶段

B、学习动机是学生学习的动力

C、学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动

D、学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程

E、学习过程是一种运用学习策略的活动

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第4题

学生对自己整个学习过程，通过制订自我学习计划，实施自我监督以及自我调控，实现有效监视及调控的策略，一般称为（）

A．精加工策略

B．组织策略

C．元认知策略

D．资源管理策略

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第5题

元认知策略是学习主体对自身认知过程的自我意识、自我评价、和自我调控的策略。（)

此题为判断题(对，错)。

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第6题

教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点，认为学习是一种（）过程，是学生对知识的一

种主动建构过程。

A.强化反应

B.记录信息

C.反复记忆

D.认知加工

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第7题

服务性学习课程单元设计要求在学习结束后，学生通过撰写（），对自己的服务工作进行总结，从中获得认知和能力的提高。

A.分析报告

B.总结报告

C.读后感

D.评价报告

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第8题

元认知是一种高级思维，是对学习认知过程的主动监控，它在成功学习中扮演着重要角色。通常被认为是“对思考的思考”或对自己认知过程的认知。（）此题为判断题(对，错)。

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第9题

研究表明，学生的认知策略可以通过短期教学获得进步，并迁移到不同的学习情境。（)

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第10题

根据加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为认知策略．（)

根据加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为认知策略． ()

参考答案：错误

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第11题

学习者分析的目的是为了解学生（)，以便为后续的教学系统设计步骤提供依据。

A.学习准备

B.学习目的

C.学习风格

D.学习动机

E.认知策略

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