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[主观题]
在健康教育评价过程中,现场观察常用于A、形成评价B、过程评价C、效应评价D、结局评价E、总结评价
在健康教育评价过程中,现场观察常用于
A、形成评价
B、过程评价
C、效应评价
D、结局评价
E、总结评价
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在健康教育评价过程中,现场观察常用于
A、形成评价
B、过程评价
C、效应评价
D、结局评价
E、总结评价
在评价健康教育效果时,常用于反映健康教育广度的指标是
A、平均寿命健康教育
B、覆盖率
C、发病率
D、患病率
E、死亡率
A.试剂、试剂盒
B.试剂、校准品、质控品
C.试剂、试剂盒、校准品、质控品
A、效应评价
B、总结评价
C、过程评价
D、结局评价
E、形成评价
F、效果评价
A.试剂
B.试剂盒
C.校准品
D.质控品
E.临床检验分析仪器
一项针对肥胖的健康教育干预试验中,对观察对象在干预前后体育锻炼时间和强度变化的评估是
A、形成评价
B、过程评价
C、效应评价
D、结局评价
E、总结评价
B.严格控制吸氧浓度与时间。在常压下,吸入60%以下的氧是安全的,60%~80%的氧吸入时间不能超过24h,100%的氧吸入时间不能超过4~12h。应尽量避免长时间使用高浓度的氧气
C.给氧期间应经常监测动脉血液中的氧分压和氧饱和度,密切观察给氧的效果和不良反应
D.对氧疗病人做好健康教育,告知病人吸氧过程中勿自行随意调节氧流量
在健康教育的评价过程中,由于突发事件(如地震),从而影响评价效果属于以上哪种偏倚因素()
A.时间因素
B.信息因素
C.回归因素
D.选择因素
E.暴露因素