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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

迈克卡等人将学习策略区分为三种，即学习策略可以分为（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.组织策略

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更多“迈克卡等人将学习策略区分为三种，即学习策略可以分为（）。”相关的问题

第1题

麦基奇（McKeachie)等人通过对学习策略构成成分的总结，他们把学习策略分为、元认知策略和（)资源管理策略。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.认知策略

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第2题

虽然所有心理治疗都有共同点，即情感发泄、解释、教育和学习，但可区分为以下四个种类，不包括建立康复机构系统。（)

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第3题

教师借助“人”（单人旁）累了，就靠在“树”（木）上休息的方式辅助学生进行“休”字的学习，采用的方法策略有（）。

A.元认知策略

B.认知策略

C.监控策略

D.精加工策略

E.资源管理策略

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第4题

探索式学习策略有4个基本要素，即()、()、()和()。

探索式学习策略有4个基本要素，即（)、（)、（)和（)。

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第5题

将人的学习结果分为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、情感态度价值观的是（)。

A.斯金纳

B.加涅

C.赞科夫

D.布鲁纳

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第6题

丹慧洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是（)。

A.宏观策略和微观策略

B.知识理解的策略和知识记忆的策略

C.通用策略和专用策略

D.基本策略和支持策略

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第7题

以目标的维度界定课程，起源于博比特(BobbittF.)、查特斯(ChartersW.W.)的课程工学。后经泰勒(TylerR.W.)等人的发展，将这种把预期的学习结果和目标看作为课程的观念渐趋完善，下列关于其说法错误的是()。

A.要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。

B.这种观点认为课程关注的重心应该是希望学习者通过课程而获得的学习结果，即教育教学的目的，而不是手段。

C.目前的课程都是按照“目标说”来组织的，其作用是适合每一个学生的。

D.“目标说”对预期、控制和效率的强调。

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第8题

学者柯克和葛拉格等人，从因果关系上将学习障碍儿童分为三大类，分别是（)。

A.神经心理/发展性学习障碍

B.学业/成就性学习障碍

C.社会学习障碍

D.情绪一行为性学习障碍

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第9题

下列关于帮助孩子学习创意书写教师运用的指导策略说法错误的是（)。

A.人们在生活中常常采用备忘录或者便条方式书写提示语言，这是幼儿学习前书写的好机会

B.教师可以请幼儿思考、讨论活动的打算

C.将写问候卡、感谢卡或者邀请卡的机会让给孩子，那么图文并茂的充满儿童情趣的卡片就会出现，幼儿可以用前书写方式学习表达自己的情感

D.写日记通常被认为是成人或者是识字的学生的书写活动，因此不适合幼儿

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第10题

自主性学习主要包括三种不同类型，即（)。

A.自主学习

B.研究性学习

C.合作学习

D.小组学习

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第11题

学习策略的课堂教学划分为（)等步骤。

A.学习动机的激发

B.学习策略的示范

C.学习策略的理解

D.学习策略的内化

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