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[多选题]
当孩子有情绪了,作为成人,我们可以()
A.yes environment,只肯定孩子的正面情绪
B.帮助孩子认知情绪
C.告诉孩子,我们希望在这种场景下,你该表达什么情绪
D.教孩子方法,合理地表达自己的各种情绪
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BD
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A.yes environment,只肯定孩子的正面情绪
B.帮助孩子认知情绪
C.告诉孩子,我们希望在这种场景下,你该表达什么情绪
D.教孩子方法,合理地表达自己的各种情绪
BD
A.周围的言语影响了遗传中的表观物质
B.孩子能感受到周围的磁场
C.孩子能感受到我们的情绪、读懂我们的语气、表情
D.孩子能通过我们的动作来推测
A.批评孩子,有负面情绪是不对的
B.告诉孩子没什么大不了了,不必烦恼
C.不理孩子,等孩子想通了再去管他
D.不被孩子的情绪影响,先倾听孩子
A.当孩子出现正确的目标行为,立即给予孩子价值很强的强化物
B.孩子没有按照老师指令完成,孩子没有得到强化物而发脾气,老师训斥孩子
C.对孩子有耐心,耐心等孩子的反应
D.孩子一点的进步我们也要诚心夸奖
A、自己长大后不会变成女孩
B、自己是个男孩
C、男孩与女孩生理之间有什么差异
D、男孩是什么样子
E、男孩喜欢什么
A.我们单位新来的经理昨天生病了
B.几天不见,你长本事了,这事你都能干
C.孩子大些了,上学了,还是有操不完的心
D.他知道小三的为人,所以毫不犹豫地把钱给了他
A.批评孩子的个性,比如“你总是这么不小心”
B.用贬低和辱骂引起孩子的自责和内疚感
C.批评要简单明了、态度坚决
D.带着情绪的批评可以起到教育作用
请你结合埃里克森人格发展理论的相关知识分析上述材料,说说家长该怎么做。