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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

计算机有望代替老师的想法是，学生们对所学科目的理解在于他们知道事实和规则，老师的工作就是使事实和规则明确化，并通过做练习或者教授方法把它们传授给学生。如果大脑确实是那样运行的话，教师可以把事实和规则输进计算机，计算机就可以作为教练和教官代替教师。但是既然理解并不仅在于知道事实和规则，还在于对事实和规则所内含的整体概念的掌握。所以计算机有望最终代替老师的想法，从根本上说方向是错误的。下面哪一项，如果正确的话，最能削弱作者关于计算机不能最终代替老师的结论？()

A.计算机在事实和规则方面对学生的训练与教师是一样的

B.教师的工作就是使学生们理解具体事实与规则所内含的全面概念

C.计算机编程有可能教授学生如何理解具体事实与规则所内含的整体概念

D.因为它们不会犯人类的错误，所以计算机在传递事实与规则方面比教师强

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更多“计算机有望代替老师的想法是，学生们对所学科目的理解在于他们知…”相关的问题

第1题

：计算机有望代替老师的想法是：学生们对所教科目的理解在于他们知道事实和规则，老师的工作就是使事实和规则明确化，并通过做练习或者教授方法把它们传授给学生。如果大脑确实是那样运行的话，教师可以把事实和规则输进计算机，计算机就可以作为教练和教官代替教师。但是既然理解并不仅在于知道事实和规则，还在于对事实和规则所内含的整体概念的掌握。所以计算机有望最终代替老师的想法，从根本上说方向是错误的。下面哪一项，如果正确的话，最能削弱作者关于计算机不能最终代替老师的结论？（）

A.计算机在事实和规则方面对学生的训练与教师是一样的

B.教师的工作就是使学生们理解具体事实与规则所内含的全面概念

C.计算机编程有可能教授学生如何理解具体事实与规则所内含的整体概念

D.因为它们不会犯人类的错误，所以计算机在传递事实与规则方面比教师强

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第2题

计算机有望替代教师，因为学生对所学科目的理解在于他们知道事实和规则，教师的工作就是使事实和规

则明确化，并通过做练习或者讲解传授给学生。如果大脑是那样运行的话，教师可以把事实和规则输进计算机，计算机就可以替代教师。但是理解并不仅仅在于知道事实和规则，还在于对事实和规则的整体概念的掌握。所以计算机最终有望替代教师的想法是错误的。以下()项如果是正确的，最能削弱关于计算机不能替代教师的结论。

A.计算机在事实和规则方面对学生的训练与教师是一样的

B.教师的工作就是使学生理解具体事实和规则所包含的全面概念

C.计算机编程有可能教授学生如何理解事实和规则所包含的全面概念

D.因为计算机不会犯人类的错误，所以计算机在传递事实和规则方面比教师强

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第3题

随着计算机和网络的普及，通过博客或班级QQ群布置作业，成为国内很多中小学老师的新选择，这种方式

方便快捷，省却了老师和学生们抄写的辛苦。这种现代化的方式虽然得到了一些老师的支持。但是也引起了不少家长的不满。

下列选项不能解释上述现象的是：

A.作业需要打印，家长大都会上网，可没几个家庭会准备打印机．购买打印机增加了家长的开支

B.“电子化”家庭作业改变了学生传统的书写习惯，也加剧了学生提笔忘字的现象

C.“电子化”为学生抄袭作业提供了便捷的条件

D.现在很多中小学生迷恋网络，经常陷入网游中不能自拔

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第4题

如果老师希望一段时间后，对学生前端时间所学内容进行复习巩固，可以选择发布哪类作业？（)

A.学习任务

B.阶段复习

C.题库练习

D.自由出题

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第5题

随着计算机和网络的普及，通过博客或班级QQ群布置作业，成为国内很多中小学老师的新选择，这种方

式方便快捷，省却了老师和学生们抄写的辛苦。这种现代化的方式虽然得到了一些老师的支持，但是也引起了不少家长的不满。

下列选项不能解释上述现象的是：

A.作业需要打印，家长大都会上网，可没几个家庭会准备打印机，购买打印机增加了家长的开支

B.“电子化”家庭作业改变了学生传统的书写习惯，也加剧了学生提笔忘字的现象

C.平常学生亲手做的作业尚且时有抄袭现象．现在，“电子化”更是为他们提供了便捷的条件

D.现在很多中小学生迷恋网络，经常陷入网游中不能自拔

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第6题

一个班很多学生，毕业多年后和老师一起聚会，这些学生有的功成名就，有的平平淡淡。老师拿出各式各样的很多杯子，全都倒上水，让学生选择。学生们先选择的都是当中最精美的杯子。然后老师对他们说：“无论杯子是什么形状，什么质地，好看不好看，精致不精致，里面装的水都是一样的。”对这段话理解准确的一项是（）。

A.人生与包装不是一致的

B.人生不靠包装

C.人生归结起来都是一样的

D.人生没有高低贵贱之分

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第7题

一个班很多学生，毕业多年后和老师一起聚会，这些学生有的功成名就，有的平平淡淡。老师拿出各式各样的很多杯子，全都倒上水，让学生选择。学生们先选择的都是当中最精美的杯子。然后老师对他们说：“无论杯子是什么形状，什么质地，好看不好看，精致不精致，里面装的水都是一样的。” 对这段话的理解准确的一项是（）

A.人生与包装不是一致的

B.人生不靠包装

C.人生归结起来都是一样的

D.人生没有高低贵贱之分

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第8题

一个班很多学生，毕业多年后和老师一起聚会，这些学生有的功成名就，有的平平淡淡。老师拿出各式各样的很多杯子，全都倒上水，让学生选择。学生们先选择的都是当中最精美的杯子。然后老师对他们说：“无论杯子是什么形状，什么质地，好看不好看，精致不精致，里面装的水都是一样的。”对这段话理解准确的一项是：（）

A.人生与包装不是一致

B.人生不靠包装

C.人生归结起来都是一样的

D.人生没有高低贵贱之分

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第9题

马老师上课时常常先给学生呈现有感染力的真实事件，并提供相关线索，引导学生去发现问题，通过讨论、

交流，加深每个学生对当前问题的理解，学生再通过自主学习和协作学习完成对所学知识的意义构建。此教学方式属于()

A.认知学徒制

B.程序教学

C.抛锚式教学

D.随机通达教学

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第10题

一个班很多学生，毕业多年后和老师一起聚会，这些学生有的功成名就，有的平平淡淡。老师拿出各式

各样的很多杯子，全部倒上水，让学生选择。学生们先选择的都是当中最精美的杯子。然后老师对他们说:“无论杯子是什么形状，什么质地，好看不好看，精致不精致，里面装的水都是一样的.”

对这段话理解准确的一项是()

A.人生与包装不是一致的

B.人生不靠包装

C.人生归结起来都是一样的

D.人生没有高低贵贱之分

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