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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

幼儿园学科(领域)课程的长处有()。

A.一般是有内在逻辑结构的课程

B.能为儿童提供各学科(领域)中的关键概念

C.已有相当长的运用历史

D.有较强的可操作性

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第1题
结构化较高的幼儿园学科(领域)课程,教育活动以学科特有的方式得以展开。()
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第2题
运用综合性课程还是学科(领域)课程,完全取决于幼儿园的教育价值取向、教育资源、师资条件等各种因素,并不存在所谓“正确”与“错误”。()
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第3题
在幼儿园课程中,“分科教育”就是一种典型的()。

A.学科中心课程

B.儿童中心课程

C.社会中心课程

D.非正式课程

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第4题
游戏有益于幼儿园课程各学科(领域)的整合。()
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第5题
游戏无益于幼儿进行幼儿园课程各学科(领域)的学习。()
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第6题
课程的表现形式是()A. 课程计划——课程标准——教材B. 课程总目标——领域目标——学科目标C. 课程

课程的表现形式是()

A. 课程计划——课程标准——教材

B. 课程总目标——领域目标——学科目标

C. 课程目标——课程评价——课程实施

D. 知识——经验——活动

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第7题
在学科(领域)课程中,教育活动只可以以全体形式进行。()
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第8题
课程的综合化可以通过各种方式,最为常见的是()。

A.学科领域的综合

B.发展方面的综合

C.通过专题的综合

D.通过主题的综合

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第9题
以学科(领域)的方式实施的低结构化课程,在教育活动的设计中可能会经常出现时间和内容上的重复等问题。()
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第10题
设计不再仅仅作为一门(),更逐渐以一种创新方式与手段出现在商业领域与社会服务中。

A.课程

B.技术

C.科学

D.学科

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第11题
综合课程又称统整课程,简单来说就是指打破传统的分科课程的知识领域,组合两门以上学科领域而构成
的一门学科,其主导价值在于通过相关学科的集合,促进学生认识的整体发展并形成把握和解决问题的全面视野与方法,以满足科学技术发展日益综合化的需要。典型的综合课程按照综合程度从高到低排列,其顺序为()

A.相关课程、融合课程、广域课程、核心课程

B.相关课程、广域课程、融合课程、核心课程

C.核心课程、融合课程、相关课程、广域课程

D.核心课程、广域课程、融合课程、相关课程

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