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[主观题]

幼儿园课程的价值取向以儿童为本位，课程的实施倾向于()。

幼儿园课程的价值取向以儿童为本位，课程的实施倾向于（)。

A、教学活动

B、体育活动

C、个别或小组启发教学

D、集体传递教学

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更多“幼儿园课程的价值取向以儿童为本位，课程的实施倾向于()。”相关的问题

第1题

以帮助儿童主动学习为基本价值取向，以系列关键经验为主要学习内容，这种幼儿园课程模式是（)

A.瑞吉欧教育方案

B.方案教学

C.蒙台梭利课程模式

D.高瞻课程模式

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第2题

低结构化的学科课程能多少反应出以儿童为中心的价值取向。（)

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第3题

以行为目标为取向的幼儿园教育活动，()。

A.在低结构的幼儿园课程中可以看到

B.能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性

C.强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标

D.在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用

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第4题

运用综合性课程还是学科（领域)课程,完全取决于幼儿园的教育价值取向、教育资源、师资条件等各种因素,并不存在所谓“正确”与“错误”。（)

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第5题

低结构的综合性课程能够更好反映儿童中心的课程价值取向。（)

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第6题

在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以______为中心和以儿童为中心。

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第7题

在幼儿园课程编制中,应兼容并蓄各种课程目标取向,互相取长补短,为达成学前教育的目的服务。（)

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第8题

在进行课程评价时，以课程开发与实施过程本身的价值作为价值判断依据的景象指的是（）。

A.目标价值取向

B.主体价值取向

C.过程价值取向

D.结果价值取向

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第9题

“不应以事先规定好了的结果为中心，而要以过程为中心”的生成性目标取向课程，反映了幼儿园教育活动的（）特点。

A．整合性

B．生活性

C．趣味性

D．动态性

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第10题

对我国影响较大的幼儿园课程定义是()

A.经验取向

B.学科取向

C.活动取向

D.结果取向

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第11题

幼儿园课程评价的两种常见取向是（)

A.个人评价

B.形成性评价

C.团队评价

D.总结性评价

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